LA IMPRENTA

La historia de la imprenta Durante los siglos de la Edad Media, junto con la invención del papel, los chinos dieron los primeros pasos en el desarrollo de la imprenta. Buscaron un procedimiento que, en lugar de copiar los escritos a mano, les permitiera obtener muchas reproducciones iguales de un mismo original. La solución fue labrar los caracteres de una página en una plancha de madera, de manera que éstos sobresalientes. Después entintaban la plancha y aplanaban sobre ella hojas de papel. Como ves, es un sistema parecido a los sellos de hoy en día.Siglos más tarde, cada signo se labraba en un trozo separado de madera, que se combinaba con otros para formar expresiones. El sistema era más rápido, aunque la enorme cantidad de caracteres de la lengua china dificultaba las cosas. Los primeros libros, calendarios y noticias se imprimieron con estos procedimientos. Johann Gutenberg :   ¿ creador de la imprenta ?

Animación a la Lectura

ANIMACIÓN A LA LECTURA
         

                                                   Un encuentro enriquecedor
Narradores en la escuela.
 Orientado a todos los mayores que quieran leer a sus chicos. Y a todos los chicos que quieran que sus Mayores les lean, alucinantes historias.
No tiene límites de edad, ni límites familiares. Padres , tíos , abuelos, todos.
Hijos, amigos de tus hijos, sobrinos, nietos,.... todos.

 PARTICIPA- ESCUCHA- DISFRUTA




!Un encuentros con los libros para despertar la imaginación.¡


Esta propuesta es para pasar un exelente rato leyendo juntos.





                       
¿ TE VAS A SUMAR?

Formar una actitud científica.

FORMAR UNA ACTITUD CIENTÍFICA.

El objeto de la animación de la lectura es aumentar y enriquecer la competencia lectora.

"SI QUERÉS APRENDER ENSEÑA"

• Proponer situaciones reales.
• seleccionar un texto que les agrade.
• Realizar la lectura
• Confeccionar dibujos, resúmenes, cambios de personajes...
• Dramatizar distintas escenas.
• Juegos en los que sea necesario leer para la realización de los mismos.
• Hablar de libros, el bibliotecario se encargara de coordinar y dinamizar la clase.

Lectura de los distintos códigos orales, escritos,audiovisuales y electrónicos.

Lectura de los distintos códigos orales, escritos, audiovisuales y electrónica

           La biblioteca escolar posibilita el acceso a la lectura y la difusión de los materiales y soportes.

La lectura tradicional oral , para aprender a narrar oralmente y leer discursos escritos y audiovisuales.

    Relatar en el aula
    Contar historias     

Narración oral contada.

   

Narración oral escrita

Narración actual

       Literatura infantil.

       Narración audiovisual.

.      Narración popular.

  

        

       La lectura escolar, seleccionar las lecturas por:
     
        Los temas .
        Los géneros.
        

        La lectura virtual, leer ( y escribir) en la pantalla.

    
    Aprender de y desde lo virtual para leer y escribir.
    Leer para protegerse en las redes sociales.


        Los relatos audiovisuales


   Aprovechar el audiovisual para mejorar la competencia narrativas.
        
       Los blogs
      Las enciclopedia online , por ejemplo ,wikipedia.
      Los twitters.
      Foros , comentarios.
      Buscar información de películas.

             

                                         
                  

                                                                                
                                                                                
                                                                            

Acceso a la biblioteca

Actividades usando la Biblioteca

Contar con la información  es la condición  para que favorezca el proceso del conocer. Este proceso implica una serie de actividades mentales como comprender, utilizar la información y transferirla. Los manuales, los libros, las enciclopedias, los diccionarios, los mapas, los museos, son fuente de gran información.

  Estos son los procesos por los que los deben enseñar a buscar información en las bibliotecas.                    

Actividad explorativas: una vista curiosa, como si fueramos al centro comercial. Que sea divertido entretenido. Se trata de iniciar un camino en libertad con el objeto.

Orientar la búsqueda: formar a un lector activo la variedad de preguntas de querer saber , quién  lo escribio?, qué dice? etc.., consistir el desafío .

El uso del Blog en las Bibilotecas Escolares

EL USO DEL BLOG EN LAS BIBLIOTECA ESCOLARES

"Las bibliotecas escolares han comenzado a difundir sus experiencias en los blogs. Los blogs de bibliotecas son creados y administrados por las propias bibliotecarias de las escuelas para compartir, estimular y promover la participación de sus usuarios."

Éste es el espacio de las Bibliotecas que han participado en los Talleres sobre Weblog y que han comenzado a trabajar con esta herramienta.
Los blogs como herramientas dinamizadoras de la Biblioteca escolar permiten, entre otras cosas:

• Experimentar escrituras personales en la red
• Seleccionar y compartir fuentes de información de interés.
• Practicar la lectura en red.
• Difundir los servicios de la Biblioteca Escolar.
• Dar a conocer el trabajo que se realiza con los alumnos desde la Biblioteca Escolar.
• Mostrar las producciones del los alumnos.
• Organizar y categorizar información.
• Comunicar sobre las existencias, adquisiciones y necesidades.
• Recibir opiniones y comentarios.

Todo está en la red. Sin necesidad de aplicaciones locales, salvo el navegador, los bibliotecarios pueden crear contenido, publicarlo, y compartirlo a través de la red desde cualquier lugar y a cualquier hora.